前一段时间，一篇名为《叔叔，阿姨，哥哥，姐姐，我们希望你们不要来支教!》的文章引起了社会广泛关注，大学生短期支教由此备受争议。
大学生支教到底该如何开展?如何将“短期”变为“长期”，给予农村孩子一种持续的支持和关注?
烟台大学外国语学院社会实践“雨燕”梦之队的大学生们对此进行了思考,并付诸实践性行动。他们充分发挥网络的延展性和自身的人才优势，在支教开始前在校内招募志愿者进行后期的网络对接工作，并建立起自己的“YF-YE CLASS”网站，希望打破时空的局限，实现留守儿童教育帮扶的可持续性。
7月27日至8月2日，“雨燕”梦之队来到山东省临沭县尚庄村，携手大学生村官鲁茗实施了教育支援项目。短短的7天里，他们为村里的孩子带来了创新教育——“双箭头”课堂计划和持续教育——“YF-YE CLASS”网络教育资源共享平台，并深入学生家庭进行家访，用行动证明大学生的社会担当。
据“雨燕”梦之队的创新教育负责人蔡萍介绍，在“双箭头”课堂，孩子们按照成绩进行搭配组合，上课前对教师编制的教案进行预习。正式上课时，教师会给每个小组分配学习任务，以小组为单位进行讨论，小组成员将讨论的结果在全班同学面前进行展示，其他学生进行讲评，最后教师再针对重点、难点进行详细讲解。
“授人以鱼不如授人以渔，让孩子成为课堂的小主人。这是一种以学生为中心的学习模式，强调的是学生的个性化发展，教师由授课转为引导与补充。交流过程中，师生相互启发，真正实现教学相长的双向学习。”“雨燕”梦之队队长贾小雨说。
在“双箭头”课堂，村里的孩子们不仅可以学习语数外，还可以根据自己的兴趣上舞蹈课、音乐课和美术课。“我想学跳舞!”“我想学画画!”“我要唱歌!”孩子们纷纷喊出自己的梦想。负责教授舞蹈的队员丁晓娇说：“在村里，孩子们可能永远没有机会学习这些内容，我希望把自己所知道的知识尽可能地教给孩子们，让孩子们知道知识的殿堂里还有这么多值得追求的东西，在孩子心里播下小小的梦想种子。”
8月1日，“雨燕”梦之队组织了一场汇报演出，舞蹈班的孩子们带来了舞蹈《明月几时有》，音乐班的孩子合唱了《栀子花开》，美术班的小朋友则用自己的作品举办了绘画展。孩子们兴奋地展示着自己的才艺，虽然舞姿还不那么优美，歌声也没那么和谐，但是深深打动了在场的每一个观众。
据介绍，烟台大学支教小组自2000年成立以来，报名参加支教的志愿者人数呈上升趋势，从最初的几十人，发展到现在的几百人。同时，组织结构也日渐完善，由最初单一的支教成员发展成为管理组、信息组、志愿者组，逐渐趋于完整化、合理化。15年的时间里，尽管每年都有志愿者毕业，但支教的传统和精神却一直在延续，就像接力棒一样，一届一届在传递。
“虽然大学生们做的事都很平凡，但能不间断地坚持15年并一直延续，用青春和理想践行志愿者的责任和义务，这恰恰体现出一种‘小人物，大人格’的时代精神。”蔡萍说。
