学校承先图书馆一楼报告厅有每隔一周播放电影的惯例，这些影片多是经过时间打磨沉淀后留下的经典之作，饱含正能量且颇有深度，感动之余又催人奋进。为了放松心情、陶冶情操，每一场我都会去观看。其中一部是张艺谋导演的《一个都不能少》，采用了纪录片式的风格、非职业演员和纪实性的拍摄手法，讲述了发生在一所乡村小学中老师与学生之间的故事，通过描写乡村教育的落后引发人们深度思考，呼吁人们能够对乡村教育投入更多的关注。
故事发生在贫困荒凉、交通闭塞的水泉村，这里唯一的学校——水泉小学教学条件极差，水泉村的村长就是这所小学的校长，村里所有的孩子都来这里上学，当学校唯一的代课老师高老师因事请假后，只能找来一个十三四岁的小姑娘魏敏芝给孩子们上一个月的课，报酬是50元。她的主要任务就是看好这些孩子，每天把课文抄在黑板上，孩子们再看着黑板抄下来。可孩子们见这个新老师也只是个孩子，就常常在上课之时嬉笑打闹，不服管教。小姑娘却颇有老师的风范，生起气来眉头一皱，呵斥几声。日子就在孩子们的打闹和魏敏芝的忍耐下一天天过去。有一天，一个叫张慧科的孩子由于家庭原因辍学去了城里打工，魏敏芝知道后坚决要把他找回来。她先去找了校长，可村长坚决不同意一个小姑娘跑到那么远的城镇去找人，无奈之下，倔强的她只好独自偷偷跑到县城，为了凑钱去城镇，魏敏芝居然带着全班孩子去搬砖。来到县城后，想通过电台广播进行寻找，但被工作人员拦在门外，固执的她就在门口守着，每遇到一个人都会问：“你是台长吗？”从清晨到晚上，直到次日有人告诉台长，才将寻人新闻广播了出来，找回了张慧科。让人欣慰的是，这次广播，让更多媒体关注到水泉小学的教育现状，为他们捐赠了桌椅、书本、彩色粉笔等一些教学用具。
观罢影片，感慨于张艺谋导演精深的执导力和细腻的细节刻画力，其中有几处给我的记忆尤为深刻：第一处是对学校环境的刻画，全村28个学生挤在一间破旧的小教室里，歪歪斜斜的桌椅，下雨天漏雨的屋顶，定量用的粉笔，教室门口几平米的空间就是老师办公的地方，小到仅容下一张桌子和一个木板床。每到晚上，魏敏芝就和班里的女孩子们挤在由这块木板和几个凳子拼接起来的“床”上休息，而男孩们则直接睡在教室的桌子上……与城镇优越的上学条件相比，这些偏远山区的设施着实简陋。第二处是当高老师问魏敏芝会什么时，她答道会唱歌，并唱了《我们的祖国是花园》，跑调的她露出了羞涩窘迫的模样，涨红的脸颊却让人觉得无比真实，就连观众都为她捏一把汗。片尾，孩子们看到捐赠的彩色粉笔，难以掩饰他们的激动心情，每个人都跃跃欲试，轮流去黑板上写下自己的名字，脸上挂满了笑容……最后，张慧科问：“我能多写几个字吗？”魏老师说：“当然可以。”于是，张慧科在黑板上写了三个大字——“魏老师”，到这里电影就戛然而止了，可我的内心却久久不能平静。我想，这一个个彩色的粉笔字不仅表达了孩子们心中美好的祈愿，更暗示他们今后的生活将会变得五彩缤纷，水泉小学教育事业的发展也将从此守得云开见月明。
整体而言，电影平实、传统、司空见惯甚至十分老套，然而正是在这种司空见惯中透露出真切和力量。主人翁坚强不屈的性格，把生命力量发挥到极致去实现信念的精神着实让观众佩服，这部电影并不是简简单单地表现师生情感，其中所反映的乡村教育的落后，城乡之间教育水平的巨大差异更是引发了观众们的深度思考，提醒我们要多加关注贫困山区孩子们的学习条件。希望工程关注到的只能是部分学校，影片中的水泉小学也只是冰山一角，这个世界上需要我们关注的贫困山区的孩子们还有很多很多。就像小学课本中那个张着大大的眼睛，对知识充满渴望的女孩儿一样，上不起学的孩子还有很多很多。生活在城市中衣食无忧的我们也许根本无法想象，在我们国家的偏远山区还有人过着这样的生活，大多数的他们只能独自将生活的辛酸默默咽下，咬牙继续与生活抗争。只有越来越多的人关注到这个群体，乡村教育才会有如影片片尾中一样五彩的未来。
联想到影片的名字《一个都不能少》，支撑着魏敏芝独自一人从农村来到城市找回丢失了的学生，一定是那份对于他人的承诺、对教育的信念和和生生不息的希望。即使是在教育资源如此稀缺、教育水平尚且低下的乡村地区，老师对每一个学生都能不放弃、不抛弃，怀着“一个也不能少”的信念，坚持让每一个孩子都受到应有的教育，这样才能让他们走出去，领略山外的大千世界。在今天生活充裕的城市，老师们更应有这种“一个都不能少”的观念，关心爱护每一个学生，相信每一个学生，让每一个学生都能得到最好的发展，同时用城市的先发展带动乡村的后发展，努力缩小城乡差距。但愿通过这部影片，越来越多的人能将视线看向远方，看到更多地方人们真实的生存和教育现状，为乡村教育贡献自己的力量，让乡村教育在越来越多人的努力下发展壮大，真正全面提高国民教育水平，实现城市和乡村教育的全面发展，我们期待乡村教育真正“守得云开见月明”的那天到来！
