“同学们，新学期线上教学开始了，大家在不放松学习的同时一定要做好个人防护，待春暖花开的时候，我们一起相聚在美丽的烟园。”在数学与信息科学学院于立新、生命科学学院李丽霞老师的线上开学第一课上，党委书记张伟、校长郭善利与课堂师生同步互动，亲切的笑容驱散了师生心头因疫情不能相聚的“阴霾”，贴心的嘱咐和留言让隔屏相望的师生心中暖意融融。3月2日星期一，烟台大学2020年春季学期如期线上开课。本学期，2191门次本科生课程、218门次研究生课程开启网络教学，全校20个教学单位、926名教师、18.8万人次学生通过腾讯会议、腾讯课堂、清华教学在线、雨课堂等多种网络教学模式参与线上教学。“小屏幕连着大课堂”，疫情虽然从物理空间上暂时阻断了师生相聚烟园的脚步，但跨越时空的“课堂”并未因此而安静。
开学延期，教学不延期
全体校领导查看线上课堂运行情况
3月2日早上八点，烟台大学育秀大楼316会议室的大屏幕上，实时显示着正在进行线上教学的课堂情况。17个课堂在云端同期开启，数千名师生通过视频直播、互动、弹幕、答题等多种手段有条不紊地开展各学科教学活动。全体校领导以及相关职能部门负责人一起查看了课堂运行情况，并与师生连线。与会者集中查看了12个本科生课堂和5个研究生课堂的线上教学基本情况，对所听课程的教学效果和师生的精神面貌表示满意，也针对线上教学更好地开展提出了新要求。
党委书记张伟在视频会议中强调，线上教学是延期开学期间学校为保障教育教学质量而采取的有力举措，广大教师提前准备，学校相关部处、各院系各单位负责人及相关老师付出了大量的心血，希望大家及时总结经验，持续奋进，追求卓越。同学们遇到问题要及时向老师反馈，任课教师、各学院班主任和辅导员老师共同努力，让在线课堂达到预期的学习效果，真正实现“教育不停歇，思想不松懈；延期不延学，停课不停学”。
校长郭善利表示，新冠肺炎疫情爆发以来，同学们正常的学习生活受到影响。今天是烟大网上授课第一天，我给老师和学生们鼓鼓劲、加加油。希望同学们一要安心居家，做到不聚集、少走动，外出戴口罩，勤洗手，适度锻炼，做好个人防护；二要认真思考人生，不信谣、不传谣、不造谣，进一步坚定理想信念，投入到全国防疫行动中；三要自我约束、锤炼品德、自主学习、不断提升，认真上好每堂课。勉励同学们按照任课教师的学习任务安排和线上辅导，积极参与，主动学习。
“开学第一课”课堂运行情况
为确保在线教学工作有序开展，学校新冠肺炎疫情处置工作领导小组召开会议多次研究线上教育教学有关事宜，明确指出要做好、做细教学的各项准备，确保教学质量不下降。在开启线上教学前夕，学校召开了教学工作现场部署会，集中听取了教务处、教学单位前期准备情况，并就准备过程关心的一些问题进行了梳理和解决，为顺利开启线上教学做好准备。“学校各部门做好技术服务保障，各教学单位主动担起特殊时期特殊教学方式的落实和监管，任课教师想尽办法灵活掌控在线教学过程，真正让学生学起来、学出效果来。”教务处处长毕可志说。
教务处先后出台了《关于做好延期开学初步准备工作的通知》《烟台大学关于2020年春季学期本科教学工作安排的通知》《烟台大学疫情防控期间在线教学应急实施方案》《关于报送延期开学线上教育教学实施工作进展情况的通知》《烟台大学延期开学线上教育教学实施学院常见问题解答》《烟台大学关于在线教育教学的温馨提示》等文件，要求各教学单位根据疫情发展做好延期开学的预案，让教师参加线上教学培训做好教学准备，充分利用信息化教育资源为学生居家学习提供支持。
此外，教务处还建立了在线教学互动和保障工作机制，积极做好教师培训和平台保障，完成校内课程平台上新开课审核，实时回答QQ群内任课教师使用平台的问题。网络与教育技术中心新部署了一套基于浏览器的VPN系统，支持电脑和手机直接使用，以保障师生在校外安全便捷地访问校内资源。
线上开课，停课不停教
“网络信号有时候不太好”“师生眼神交互不足，都开启摄像头，又会出现表情包”“如何有效完成课堂测验”……面对网络授课新的教学方式，烟大教师采取多种措施提升教学质量。
李清华老师在录制在线课程
数学与信息科学学院李清华老师所教授的课程是《线性代数》和《拓扑学》，课程对数字演算和板书推导过程要求较高，为了保证上课效果，李老师专门买了一个手绘板。“‘不停课’的本质含义不仅仅是推出线上课程，而是要按教学日历开课，切实做到‘按点上课’‘一起上课’‘真有课堂’，保证完整的教学体系、师生见面、师生互动。运用雨课堂教学工具可以加强与学生的互动，研究表明线上教学时学生的注意力一般为15-20分钟，我的课堂15分钟为一个小节，通过题目讨论的形式转移学生的注意力，便于他们对知识点的理解。另外，课件制作精美、课堂速度控制得当对在线教学效果有很大影响。”
贺鹏飞老师在课程直播过程中
“我在网络平台上发布了新学期网络授课和直播授课的通知，更新了相关课件讲义和学习资料，设计了第一周直播授课的学时计划，同时通过学生班级QQ群，将资料发布给学生。”光电信息科学技术学院贺鹏飞老师将直播教学的学习内容、重点内容和学习视频都做了详细的书面规划，充分利用各平台功能，通过“讲完即测”与“测完补缺”相结合的方式来提升教学效果。“我所教的《通信原理》在线课程是混合式教学建设课程，经课程组教师讨论，根据学生特点、定位和授课内容挑选了部分大学慕课平台的视频让学生自主学习，交流研讨、作业提交、答疑活动则通过我们自己的平台进行，有利于使学生学习留痕。”
杜文晓老师在线上直播课中与学生交流
“人类历史也是一部悲壮的和病毒博弈的历史，病毒引起的瘟疫曾给人类带来过惨痛的记忆”“‘EPO’也叫促红细胞生成素, 它是调节红细胞生成的激素, 除人体肝脏和肾脏可以合成外, 也可以人工合成，它是体育比赛中禁用的兴奋剂。体育比赛要求公平公正,日常工作中也要诚信为本”……生命科学学院杜文晓老师所教授的课程是《动物生理学》，他充分利用新冠肺炎疫情中体现的精神和涌现的典型事迹，在教学中融入德育元素，引导学生主动思考、深刻体悟、增强战“疫”的必胜信心；从专业角度讲解日常生活中常见的现象，引发学生深层次的思考。“我在上课前提前预演了上课过程、对网络进行了测试，将提前录课和在线直播相结合，防止因网络中断影响在线课的效果。上课时每间隔一段时间就通过随机提问、课堂测试和调查问卷等方式活跃课堂气氛、检查学习效果。而且我会通过微信签到小程序让学生及时打卡学习，随机点名方式让教学过程更具吸引力。”杜文晓说。
老师们的直播课界面
“停课不停学、学习不延期”，各教学单位和任课教师都积极行动起来，迎难而上，积极准备，调整工作思路，不断探索和创新工作方法，优化工作内容，用实际行动将新冠肺炎防疫期转化为课堂教学改革期，保障教学工作高质量、平稳有序开展。
居家学习，停课不停学
学生在直播课学习中
人文学院2018级本科生李怡然表示，“我很喜欢在线课堂这种教学模式，我的自主管理能力有所提高，能根据自身情况来安排和控制自己的学习。通过看课件和PPT提前预习了课程内容，观看直播时也更加胸有成竹。而且视频的回放功能可以让自己轻松掌握视频的节奏快慢，懂了的快进跳过，没懂的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或记笔记，甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。这样我就可以将有限的时间用到自己需要攻克的难点上，有助于学习效率的提高，满足学生学习的个性化需求。”
“我觉得在线课堂可以作为传统授课形式的一种有益补充，它与传统课堂相比各有优势。”法学院2017级本科生邢力表示，“对需要重复讲解的内容、基本的事实和定律、已成定论的观点、基本的方法和规律、基本的演示和操作步骤以及每天的作业题，可以通过在线直播的方式帮助讲解；而思辨性、情感性、生成性很强的内容，以及必须立足于现场的、有赖于灵感激发、老师风采展示的内容等在面对面课堂上学习效果更好。”
“授课老师建立了班级微信课程群，便于及时了解和掌握学生的学习情况和问题反馈。”外国语学院18级本科生颜云云表示，“老师鼓励学生带着问题来听课，提前给学生发放课程资料，让学生自学，并将问题记录下来。上课前老师根据学生的反馈进行课程内容梳理，在讲授课程的同时穿插问题答疑。”
中国大学MOOC、腾讯课堂、智慧树、雨课堂……不同的线上教学模式，不同的课程体验，学生接触到了学术思维的多元碰撞和丰富多彩的学习资源。“因为疫情，师生们离开了教室，彼此的空间距离远了；但在线上，老师和学生的心灵距离却更近了。平台上，师生间贴心的问候，一个比心、献花，一次举手、鼓掌，让课堂气氛都变得温暖、活跃。老师备课和线上直播的积极认真，也给学生们传递了一种信心和力量。”环境与材料工程学院2019级本科生林帅说道。
来稿时间：3月2日 审核：亓健生
