在平凡的岗位上闪亮青春
发布时间：2015-11-05 来源：烟台大学报
作者：烟台大学报 点击：
2004年毕业留校，一直在教务管理岗位上工作。11年，传承了老一辈扎实工作、无怨无悔的工作作风。经历了教学运行工作的巨大变化，体验了信息化管理的高效率。
我校每学期基本上都是上课教师1000多名，班级600个， 课程3600多门次，学生2.8万名。在前期多年经验积累的基础上，通过重新匹配时间类型和教室类型，重新设计排课算法，于2008年第一次开始采用计算机排课，实现了由手工排课到智能排课的转变，开拓了教学运行工作信息化建设的新局面。
加强教学运行队伍建设，让教学运行工作人员、教务员、教学秘书掌握规律，把“神秘”、困难的排课工作，逐步地开源，开放，为学校教学运行的高效率提供了人员保障。
在繁琐的事务中，要兼顾教学运行过程中的各个环节，从教学楼的类型、座位数、专业、课程，到教师的个人情况、学生的接受度，再到设计7000多条时间节次的排列组合、划分合理的排课批次、切换选课阶段等等。我把这些繁重的工作当作一种乐趣，爱岗如家，不计较，不浮躁，尊重事实，耐住寂寞。
在工作中，积极帮助师生，解决实际困难，做师生的知心人。岁月累积，我熟悉了全校90%的教师，并掌握了他们的基本情况，可以有针对性地开展工作。选课阶段，参与人数、选课数据的处理更是复杂。在学生选课出现问题时，细心地给予解答，尽可能让学生选好课，避免耽误学业。
吃透本职业务，研究新形势下的工作思路。实施大学英语分类分级教学改革，打乱专业、班级的固有界限。 综合教务管理系统全面升级。在不到一个月的时间，一次性实现升级、切换、应用、完成最复杂的排选课工作，我校是全国用户中的第一家，形成了“烟大综合教务系统模式”。
开创在线课程建设的新局面。学习课程建设的新动态，研究慕课、微课、翻转课堂等新的教学理念，积极适应“互联网＋”的新形势，引入智慧树、超星尔雅通识课提供的18门大学生喜欢的在线课程。
2015年，试运行全面学分制。让学生更自主地选择修读课程的上课时间及任课教师，跨专业、跨年级选课。
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