为形成关于农村小学英语教育现状的一手材料，以小见大，助力中国同类型地区农村小学英语教育发展，广西师范大学外国语学院“Time travelers”团队于8月20日来到广西玉林市容县容州镇，以当地农村小学为例，开展“传递教育正能量，用爱心谱写青春华章”为主题的社会实践调研活动。
广西玉林市容县容州镇农村小学英语教育普及状况
为深入了解当地农村小学英语教育现状，立足现实提出可靠建议，Time travelers团队在正式开始调研前，通过走访容州镇有关部门以及网上查询资料等方式得知：容州镇村街小学29所，社会力量办学单位4所，在校生14693人。全镇教职工1013人，专任教师996人，其中小学专任教师584人。
据网络数据显示，广西区内小学的总数约为1.5万所，开设英语课程的小学为4000多所。此外，全区共有小学生500多万人，但只有100多万人所在学校开设了英语课。
冷冰冰的数据让团队的每一位成员认识到：区内桂南山区的小学英语教育现状，与师资力量较雄厚、硬件设施较完善的中东部地区或区内享有政府政策扶持和倾斜的桂北山区相比，都有很大的差距。
硬件投入区域不平衡，教师队伍分配不均，农村小学英语教育软硬件力量堪忧
Time travelers团队抽样调查了广西玉林市容县容州镇的11所小学，包括7所农村小学与4所乡镇小学。团队成员进入小学校园进行拍摄与采访调研，校方均十分热情地接待了团队，并对调研工作表示大力支持。
团队成员深入采访各校老师，当团队成员来到容县容州镇厢西小学，采访该校覃校长学校的英语教学方面师资力量如何时，覃校长回答到“我们县领导比较重视英语教学，但农村不比城里有专职老师。我们学校去培训的老师只有一个，那算是比较专业的兼职老师，其他的都没有去培训过，都是靠以前读的书，懂多少就教多少这是没办法的事情。”虽知城乡的英语教学水平会有一定差距，但校长“懂多少就教多少没办法”的回答让成员们感到吃惊。成员继续向覃校长追问了解湘西小学的授课情况，校长露出了一丝尴尬的表情回答到：“国家要求是三年级开始上英语课，一周两节。但是你们也知道啊，我们小地方的农村哪里有专职英语老师啊，只能靠我们老师他自己的水平，传授简单、基本的英语知识，深入教学目前是没有办法达到的。”
成员再走访了其余的农村小学，情况大体也与厢西小学相同，农村小学英语教育师资力量薄弱的原因是多方面的，城市小学与农村小学在地理位置、个人发展等差距，造成大批教师拼命挤入城市小学，农村小学师资匮乏且素质普遍偏低，且大多数是经进修学校培训上岗的“转岗英语教师”。
团队成员了解的数据显示，容县200多所小学中，专职英语教师比例极低，非专职教师基本英无语基础知识和教学经验。农村小学英语教师匮乏、县城小学英语教师过饱和，这种人才队伍建设部科学的现状影响了英语教学的有效实施。
家长对待小学英语教育支持态度含糊，学生积极性不高
在抽样走访各个小学的途中，团队成员也随机采访了小学附近的学生家长与小学生，并给他们发放了调查问卷。团队通过整理调查问卷发现，认为小学英语很重要的家长比例为23%，认为小学英语有点重要的学生家长比例分别为57%，认为小学英语不重要的家长比例为20%。而为孩子购买过有关英语的资料的家长比例为15%，询问孩子英语学习情况的家长比例为14%，支持孩子参加英语课外辅导的比例为15%。
成员还采访了居住在容县共和小学附近的四年级学生黄静静（化名），在成员们与她聊了热门的卡通动画后她敞开心扉，一脸委屈地和成员们“诉苦”：现状语文数学课业负担重，英语课也有作业，但大家不怎么会写，就她个人而言，她不喜欢英语，认为英语的学习还占据了她玩耍和看卡通动画的时间。
团队在调研中发现，农村小学的各方面限制因素让学生的英语处于低水平状态，学习“吃力”让小学生们自信心积极性受挫。加之大部分学生家长们向成员们表达了“初中升学考试制度不包括英语科目，英语并非如此重要”的态度，这一定程度上影响到小学生们的心理和学习英语的积极性。
英语高考改革给农村小学英语教育带来的困惑与忧虑
2014年年底，我国英语高考政策发生了变化。有报道指出，高考英语社会化改革乍一看降低了英语学习的标准，为广大学生（尤其是农村学生）减负，实际不然。城乡教育资源不公的问题由来已久，而英语学科的特殊性显然进一步拉开了城乡差距。
团队成员就英语高考改革，询问了容州镇中心小学的钟老师。老师热情地分享了她任职小学英语老师这五年的心得，也告诉了成员她对高考英语改革的一些担心：以前学生家长都会鼓励小孩子参加英语兴趣班，但是改革消息出来，他们便进入英语学习不重要的误区，预计今后大部分家长会停止对英语方面的投资。
此外，面对关于高考英语改革的采访时，十里乡的一位学生家长露出担心的神情，成员们对他的表现感到十分好奇，他道出了心里的困惑：“像我的娃老说英语难，学不懂，和城市的娃比资源更是少。你们说这高考一改革，学校就更不管英语了，那娃中学后不就更学不下去吗，压力这么大怎么考大学？。”
“如果小学阶段不正视英语教学，一旦步入高等教育阶段，农村学生在面对城市学生时的竞争劣势将更加明显啊！”“从长远来看，高考英语改革的出炉，农村小学更应加强英语教育，提高农村学生整体的竞争力啊。”成员们与当地乡亲们你一言我一语地聊着对高考英语改革的看法，成员们由此更深刻地认识到农村小学英语教育寻求发展之路的迫切性，也更他们坚定了为国家英语教育事业奉献终身的想法。
发展农村小学英语教育，社会学校共教育才是正道
通过对容县容州镇农村小学的调研，调研团队从政府政策、学校软硬件设施、师资队伍建设、社会宣传等方面提出了发展建议，并撰写了近两万字的报告。报告认为：广西壮族自治区区级以下地区应提高对英语教育重视程度，建议领导层开始改革，真正做到与21世纪国际接轨，英语专职老师应专用，加强与家长的沟通，形成社会学校英语共教育。
传递教育正能量，用爱心谱写青春华章。此次调研结束后，Time travelers团队成员们认为，作为21世纪红旗底下热爱教育的当代大学生，理应为促进农村小学英语教育发展贡献自己的力量，卯足干劲，在农村英语教育的土地上传播属于自己的青春正能量。
