一、学院学科建设定位
学院大体的发展方向，要有长远的规划，这种规划一是根据国家、省、学校发展战略；二是要切合我们的实际，清楚的认识到我们是一个在地级市烟台的数学学科；三是国外一些超前的做法。由此学院制定形成“小数学、大统计”发展方向，“小数学”就是小而精，以一定的优势出现。从学院进人、职称评审、硕士生导师的遴选到学院政策，要符合学院建设“小数学”优势的要求。从学院近几年的发展结果看，整体符合预期发展。“大统计”就是联合一切可以联合的力量，整合资源向直接应用的发展方向。
二、学术团队带头人在学科建设中的重要性
一个好的学术带头人，首先学问做得好，二是能够有效地组织本学术团队的活动，包括科研及教学活动，有一定的奉献精神，这样才有可能形成真正的学术团队；并不是基金申请时拉几个人就是学术团队。在这方面，学院调整或整合了部分学术团队带头人，数学的学术团队体现就是提倡数学讨论班，这样既能联络感情，又能有效进行集体研读与攻关，基金、奖项的申请就会水到渠成。
三、加大青年教师培养力度
学科发展动力在于青年教师。青年教师必须有进取精神，“一间房、一亩田”的田园生活，不适合激烈竞争的社会；他们的利益要引导成为学院发展的动力。一方面，学院要调整硕士生导师的遴选条件，注重有国家基金项目的老师；另一方面，近几年学院都以不同的形式召开40岁以下青年教师座谈会，听取他们的意见，给他们鼓劲。对青年教师分类指导，因为方向不同，有的要求近几年达到山东省杰青等，有的需要长一点的时间。只要青年教师好了，学院就有朝气。
四、良好的学术风气和制度是学科建设、学术团队形成的有力保障
团队建设不是拉郎配，不是打酱油，拉郎配的最后结果还是散兵游勇，这样不可能形成良好学术氛围，也有可能败坏学术风气。只有老老实实地做学问，甘坐冷板凳，朝着一个方向不懈地努力，才有可能成功，得到学术的尊重。虽然上级的管理、奖励的方式的重点在变，但是科研的规律没有变，学院一直在秉承：诚信学问、诚信做人、诚信做事，所以在制度建设方面对不良风气给予制止，这样才有了大部分人想做事、想干事的局面，只有坚持下去，我们就有可能实现我们的目标。
五、加强高校间学习，促进学科交叉融合
学科建设和学术团队的标志和目的就是建立系统的科研、教学、应用的平台体系，实现学院在大的项目、奖项、学生培养等方面的新突破，促进专业的转型与发展。为了做到这样一点，我们不仅在传统的项目上，向山东大学等学校学习，要甘当绿叶；更要结合学校是综合性大学的特点，做到与别的学科融合。与同类学校相比，我们有别于其学科及学术团队，这是我们今后重点项目和重要奖励的可能来源，虽然很难，但只要努力去做，就会有惊喜。在学科融合上，与计控学院承诺在公共研究上做到教师互用，报告互贴到院里。
六、学科建设与学术团队建设中的不足
人才永远都是竞争的核心，人才引进与培养跟不上发展的需要，团队建设的场所很不足，学术团队的外延不够，融合不够好，这都是我们努力的地方。希望学校在人才引进中公布其专业方向更细致一些，以便能够更好地利用学校引进的人才。
