有些东西失去的时候，我们能清楚地看到它失去的过程。
比如掉进水的手机，离开的人，还有正在流逝的时光……这些东西无法阻挡的失去，但这些失去也没有阻挡我们继续按照自己的方式生活。
而有些东西失去的时候，我们却难以察觉。
比如年少时曾大声说出的梦想却在长大后渐渐湮灭于唇齿间，分别多年后记忆模糊的容颜，还有那个——
走进了迷途却不知往返的自己。
你有见过领路人吗？
在你来到一个陌生的城市茫然若失时，第一个和你亲切交谈的人，他告诉你要去的方向，甚至带着你走了一段路，在你道谢离开后，就再也没有在这个城市遇到他。
他就是领路人。
遇到过许多老师，他们尽心尽力地扮演着好老师的角色，将知识传授给我便悄无声息的离开。我就像一个忠实的观众，待在观众席上，看着台上的人来来去去，留下或欢喜或感动，以后便再不曾登台过。
我是个健忘的人，儿时的事大都遗忘，却偏记得我小学的班主任——苏俅俅苏老师。
我曾想，记得她或许是因为她独特的名字，又或许是因为她曾是我的领路人，带我走出迷茫。
刚上小学时，苏老师顶着一张圆圆的娃娃脸，带着一副圆框眼镜笑眯眯的走到讲台上自我介绍：“我叫苏俅俅，取自《诗经》‘丝衣其紑，载弁俅俅’，以后不仅是你们的班主任还是语文老师，很高兴认识大家。”
明明那时什么都不懂，却觉得她说的诗词很美，连同名字和整个人都添了几分美，甚至觉得以往普通的名字都可以有一个那么美丽的来源。
日后的岁月中，她用极大的耐心教导我们。那时我虽然能与同学和睦相处，但却腼腆不安，只同交好的朋友相处，有心事从不会轻易向其他人吐露。
可是她来到我的身旁，不管我是否应和她，就那样笑着说她的大学时代和感兴趣的书。
还记得那个沉默的午后，阳光从窗口撒下，透过光线可以看到尘埃在空中飞舞，窗外的花坛中一米高的月季绽放的生机盎然。我偏着头看她，却撞进她盛满笑意的双眸，那一刻我觉得她很美，突然就对她口中的书籍产生了兴趣。
回到家后，我开始找寻着她口中谈论过的书籍。父母虽然惊讶但还是找出《爱的教育》供我阅读。虽然不会的字太多，但还是努力去看，觉得她既然同我说起这本书，定然有它的奇妙之处。因此有时课间自己也窝在座位上抠认识的“字”，她过来看到我，便同我交流，却得知我对此书一知半解。下午上课时，她用一节课教我们如何查阅字典，然后看着我说“当你们不懂时应当向周围的长者提问，不要将这些事闷在心中，你不说出来，没有人知道你心中怎么想。就像这些你们不认识的字一样，你们不去查阅它，便永远不知道怎么读，是什么意思，不是吗？”
本以为这事悄然翻篇，未曾想暑假提前放学时她送给我两本注音版的《爱的教育》《爱丽丝漫游仙境》和一盒36色的彩笔，告诉我：“我看到你的作品，你很有写作和绘画天赋。希望以后你能将这两项作为爱好坚持下去，希望你能像书中一样能一直有爱你的家人和朋友，开心快乐的生活，祝你假期快乐。”
有时候，失去是一瞬间的事情。那时我并不知道那是我们小学期间最后一次见面，只满心期待将她给我的书看完，然后回校向她炫耀。9月份我便匆匆转学离开，只能临走时用她送我的彩笔为她画了一幅画，放在她办公室的桌子上。
在新的学校中，我一直谨记她的鼓励，学会和其他人请教问题，只盼着有一天我们能再见一面，那时我会同她说，虽然绘画早已搁浅，但我阅读很多的书，我可以向你讲我的感受了。
谁曾想，命运这般无常。再见是在回老家的车上，她下车，而我和父亲刚上车。我只能透过窗户同她大声的说了一句“苏老师好，我很想你，我读了很多的书”，然后车就这样无情地开走，只看到她在后面冲我挥手的身影越来越小。
我曾怨过司机的无情，不给我们叙旧的时间，也曾幻想我们还会在回乡的路上重逢，然后再同她说起我的经历。可惜我们再也没有相见，连消息都不曾有过。如今回想起来，只剩下浓重的思念和淡然。
想来我们每个人，当我们足够幸运的时候，就会遇到这样一个领路人，无论是感情，梦想，还是简简单单的生活。
而我们每个人，当我们足够强大的时候，就会成为这样一个领路人，带着另一个人走出迷途。
我曾何其有幸得苏老师这一领路人领我走过我腼腆不安的时光，走进文学的世界，然后沉默的离去，留我在岁月中独自长大。
